Текст "Класс". Звук Сь

I.
В  каком  классе  ты  учишься?
Как зовут маму?  

Какое  число  больше?  
Какое  меньше?  
Повтори: 3 больше,  чем 1
  2  меньше,  чем 4  .  
Реши  пример:  2+3;  4-1
Что тут? Назови.

II. Артикуляционная гимнастика.

Выполняем упражнения: 

"Заборчик"

"Лопаточка"

"Иголочка"

"Горочка"

"Качели"

"Часики"

"Чистим зубки"

1)Язычок между зубами: дуем.
2)Язычок за нижними зубами, звук С___

III. Листья падают и  шумят: С___________________________ АСЯ- АСЕ-АСИ-АСЮ АС_________ ОС_________ УС_________ ИС_________ Читаем: МА   МО   МУ   МЫ НА    НО    НУ   НЫ ТА     ТО    ТУ    ТЫ ВА     ВО    ВУ    ВЫ ПА     ПО    ПУ    ПЫ БА     БО     БУ     БЫ IV. РСВ Текст  «Класс». Класс  большой  и  светлый.  В  классе  стоят  парты.   На  стене  висит  доска.  Около  окна  стоит  шкаф.  В  шкафу  лежат  книги,  тетради,  карандаши. Класс большой. В классе стоят парты. На стене висит доска. Стоит шкаф. В шкафу лежат книги, тетради. Задания  к  тексту:

Что  висит  на  стене?  

Что  лежит  в  шкафу?  

Повтори:  большой  класс,  парты,  

на  партах,  окно,  около  окна,  на  окнах.

*********************************

Для Рамина:

Задания на неделю.
Цель: учить фиксировать взгляд на предмете, прослеживать взглядом его движение.
1.      Появление игрушки из-за ширмы в заданном месте (например, справа) с предварительной фиксацией взгляда на нем (предлагаемая инструкция: «Это мишка! Он спрятался. Посмотри, где спрятался?»), прослеживание движения игрушки в заданном направлении над ширмой .
2.      Появление игрушки из-за ширмы одновременно со звуковым сигналом (ударом в бубен).
Усложнение (вводится в случае, если ребенок легко справляется с основным заданием):
·         находить игрушку по ее характерным деталям в пространстве комнаты (уши зайца
выглядывают из коробки, мяч из-за ножки стола, голова куклы из-под подушки и т.п.);
·         находить игрушки в пространстве комнаты с помощью «подзорной трубы», охватывающей оба глаза (листа плотной бумаги, свернутого в широкую трубочку).