РСВ и ФП: января 2014

суббота, 25 января 2014 г.

Емелины приключения. Звуки [c], [л], [ш]

Зима! Мороз! Решил Емеля покататься на лошадке! Ведь если он начнёт кататься на печке, его родные в доме замёрзнут! Согласен?

«Поедем на лошадке». Лошадка цокает копытцами по мостовой. Цоканье с переменным темпом, язык вначале присасывается, а затем падает вниз.

— Широко открой рот, придержи рукой нижнюю челюсть, пощелкай языком. Останови лошадку.

Вибрация губ и языка.

Скакал Емеля на лошадке, скакал. Увидел белочку.

Послушай, как она зовет бельчат.

Кончик языка подводится под верхнюю губу и со щелканьем отрывается, втягиваясь вниз и назад.

А у Белочки в дупле запасы. Осенью она насушила много грибочков «Грибок». Присасывание языка к небу.

Я вижу в её запасах лисичку, боровик, моховик, подосиновик.

О! На этом грибочке присох листик. Остался с осени. «Сдуем листок с грибка». Сделаем «грибок» и произнесём звук [ц].

А у Белочки есть друг – Дятел (Выполняем упражнение «Дятел». Открыть рот, поднять язык за верхние зубы и постучать по альвеолам, произнося звук [т].)

Холодно на улице Поехал Емеля домой. (Произнесение звуков т-д-т-д, т-д-т-д.

Произнесение слогов та-да, та-да, та-да, та-да, ты-ды, ты-ды, ты-ды в сочетании с ритмичными постукиваниями указательными пальцами обеих рук по столу, а затем рисованием указательным пальцем правой руки ломаных линий.)

Покатался Емеля и вернулся в избу. Мама Емели предложила ему чай. «Чашечка». (Округлить губы, высунуть язык изо рта и удерживать его в положении «чашечки». Держим чашечку до 10 секунд. Не закидываем «чашечку» глубоко в ротик. Следим, чтобы боковые края были подняты.)

Попил Емеля чай и решил поиграть.

Игровое упражнение

«Емеля жонглирует».

сма-сма-сма-сма; сму-сма-смы;

смы-смы-смы-смы; сна-сно;

смо-смо-смо-смо; сну-сны;

сму-сму-сму-сму; сну-сны-сна;

сма-смо-сму; сва-сво-сву-свы.

Мост, пост, наст, шест, лист, хвост, хворост, помост, насест.

Стая, статуя, статуэтка, стакан, стамеска, станок, ставни.

Ступа, ступня, стужа, студеный, ступеньки.

Стыд, стык, стыковка, стычка.

Сто — стол — стой — стоп — стог — стон — стол — столб.

Стук — стул — стол — стал — сталь.

Тук — сук — стук — сток.

Писк — поиск.

Молодец! Пришёл домой дедушка Емели и спрашивает:

-А чем ты, Емеля, сегодня занимался?

игра «Про Емелю».

( Взрослый читает стихотворение, а ребёнок в конце добавляет звук Л.)

Воду с речки наноси… (л).

Тесто в кадке замесил… (л).

За грибами в лес сходи… (л).

В стадо тёлку проводи… (л).

Кашу манную свари… (л).

Колыбельку смастери… (л).

Дров побольше напили… (л).

И капусты насоли… (л).

Жарче печку натопи… (л).

В лавке пряников купи… (л).

Травку свежую скоси… (л).

Братца к лекарю свози… (л).

-Ха-ха-ха! Каков молодец! И траву зимой косил? Ай, ай, ай! Не хвастай понапрасну!

Договариваем слог ЛА в незаконченных словах:

К нам зима приш…,

Снег и вьюгу принес….

Всё, что Ал… разброса…,

Вьюга снегом заме…!

Всё бело, бело, бело.

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки!

Все - на лыжи и коньки!

Стыдно стало Емеле, что он дедушку обманул. Пошёл Емеля на двор дрова рубить.

Ш_____ Ш_______ Ш_______

Порубил Емеля дрова.

-Молодец, Емеля! Теперь видно, что ты работал.

воскресенье, 19 января 2014 г.

Зимующие птицы.

-Я предлагаю тебе отправиться на прогулку в зимний парк.Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться. Давайте сделаем гимнастику для головы.

Сначала натянем "умную шапку".

(Указательным и большим пальцами оттягиваем мочки ушей вниз или имитирует завязывание узелка под подбородком.)

Теперь позеваем.

(Открываем широко рот и нажимаем указательными пальцами на середину щек.)

Покажем "умную сову".

(Правую руку кладем на левое плечо и слегка надавливаем, медленно поворачиваем голову влево назад, затем вправо назад, меняем руку и повторяет движение головы.)

Совушка-сова,

Большая голова.

На суку сидит,

На всех глядит.

Гимнастика для глаз "Найди названную птицу".

Артикуляционная гимнастика:

Молодец. Теперь ты готов к прогулке в парк.

-С приходом зимы много птиц улетает в тёплые края. Но есть и такие птицы, которые не боятся мороза. Ты,наверное, догадался, о ком мы сегодня будем говорить на занятии.

Правильно, о зимующих птицах.

-Каких птиц мы называем зимующими?

(зимующие – это те птицы, которые не боятся холода, остаются у нас зимовать и не улетают осенью на юг в теплые края)

-Назови известных тебе зимующих птиц.

( ворона, сорока, клест, свиристель, снегирь, синица, воробей, глухарь, голубь, дятел)

-Давай прохлопаем по слогам:

ВО-РО-НА

СО-РО-КА

Сейчас предлагаю тебе отгадать загадки о зимующих птицах.

Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей.)

Прилетел воробей и принёс задание:

лу-лу-лу- лук

лу-лу-лу- луна

лу-лу-лу- лупа

лу-лу-лу-тулуп

лу-лу-лу- голубь

лу-лу-лу- лукошко

лу-лу-лу- шалун

лу-лу-лу- жёлудь

лу-лу-лу- лужок

Следующая загадка:

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.)

Снегирь тоже предлагает тебе повторить предложения со звуком [л]

Мама надела халат.

Эта юбка Ляле мала.

У собаки лапы.

Мы купили лампу.

Мама готовит молочную лапшу.

У Юли есть юла.

В океане плавает акула.

Лёня идёт в школу.

Из леса вышел лось.

Близок локоть, да не укусишь.

Дай мне ложку для лапши.

Мыли мылом ладошки.

У Юли тёплое одеяло.

Мы катались на лодке.

У Луши новые калоши.

Положили ложки на столы.

Мама вымыла полы.

Малыши малы.

Начались каникулы.

Лыжник победил.

Малыши взяли мыло.

У малышей тёплое одеяло.

Послушай следующую загадку?

Черный жилет,

Красный берет,

Хвост как упор,

Нос как топор (Дятел)

Дятел предлагает поиграть:

«Кто лучше слышит»

Жук жужжит ЖЖЖЖ

Комар звенит ЗЗЗ

Кто лети: жук или комар?

И произносим поочерёдно ЖЖЖ или ЗЗЗ

-Отгадываем загадку:

Белые щечки -

Синяя птичка,

Остренький клювик -

Собой невеличка.

Желтая грудка -

Это …(Синичка)

Синичка просит тебя вспомнить звук [ш]

Вы меня не бойтесь, мышки,

Мышки – серые трусишки.

Я воды попью немножко

И пойду своей дорожкой.

И последняя загадка:

Ходит важно,

Вперевалку.

И воркует, и клюет. (Голубь.)

Что общего в строении у всех птиц?

(2 крыла, 2 лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, перья, пух)

Чем они отличаются друг от друга?

(размеры, окраска, оперенье)

Упражнение «Для чего?»

Для чего птице клюв?

Для чего птице крылья?

Для чего птице лапки (перышки, хвост)?

Игра "Птички"

Птички прыгают, летают. (Имитируем руками взмахи крыльев

Птички прыгают, поют. и совершаем повороты туловища в стороны)

Чик-чирик, чик-чирик

Птички крошки собирают, (Наклон вперед, пальцами рук, собранными вместе,

Зернышки клюют постукивать по коленкам)

Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи правой рукой)

Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи левой рукой)

Клювики почистили, (Повороты головы вправо – влево)

Клювики почистили.

Дальше полетели (Имитируем руками взмахи крыльев)

И на место сели. (садимся)

Молодец! Наша прогулка по парку подошла к концу! Ты справился со всеми заданиями!

суббота, 11 января 2014 г.

Текст: «Новый год». Звуки [с-з]

I.РСВ

-Здравствуй!

-Как ты меня слышишь?

-Какое у тебя настроение?

-Какое сейчас время года?

- Назови зимние месяцы.

- В каком месяце зимние каникулы?

- В каком месяце ты празднуешь свой день рождения?

-Послушай и повтори: «Сегодня мы будем слушать текст «Новый год».

Текст: «Новый год».

Мы любим праздник Новый год и с нетерпением

ждём новогодней ёлки, а потом каникул. Подготовка

к этому празднику началась давно. Мы учили

новогодние стихи. На занятиях по технологии изготовляли ёлочные украшения. Затем мы нарядили нашу школу к празднику. В зале стояла красавица-ёлка.

Начался праздник. Ребята пели, танцевали, читали стихи, показывали шуточные номера. Дед Мороз пришёл к нам в гости, поздравил всех

и подарил подарки.

Весело было на празднике!

1. Какой скоро праздник?

2. Что привезли в школу?

3. Что повесили дети на ёлку?

4. Что делали дети на празднике?

Повтори:

пушистая ёлка,

большая ёлка,

разноцветные лампочки,

гирлянда,

весёлый праздник,

водили хоровод,

ёлка вспыхнула разноцветными лампочками.

II. ФП

III. Развитие познавательных процессов:

пятница, 10 января 2014 г.

"Путешествие в лес." Звуки [л], [р]

-Позади новогодние праздники. Засиделись мы дома, пора отправиться в путешествие. Поедем в лес и наберём еловых шишек. Из них можно изготовить много интересных поделок. Они нам помогут не забыть Новый год.

1. Упражнения для языка

«Язычок смотрит, какая сегодня погода». Широкий кончик языка поднять к носу и опустить на верхнюю губу.

«Веточки деревьев качаются». Широкий кончик языка сначала поднимается к носу, а затем опускается к подбородку.

«Поедем на лошадке ». Присасывание языка к небу и пощелкивание. Остановим лошадку. Вибрация губ: пррр.

«Приехали в лес, пробираемся сквозь бурелом». Просовывание языка между зубами.

«Приготовим лукошко для еловых шишек». Загибание вверх кончика языка «чашечкой».

«Дятел стучит по дереву».

— В лесу увидели дятла. Послушай, как он стучит. Открой широко рот, подними язык за верхние зубы, постучи кончиком языка по «бугорочкам» (альвеолам), произнося: т-т-т-т, д-д-д-д-д, тд-тд-тд. Нижняя челюсть находится в спокойном состоянии.

«Дятел подает сигнал своим птенцам». Произнесение слоговых сочетаний ды-ды-ды-ды-ды-дык, да-да-да-да-да-дак, до-до-до-до-до-док с ударением на последнем слоге.

«Дятлы здороваются с нами». Произнесение слогов ды-да, ды-да, ды-да, ду-до-ды, да-ду-ды на одном выдохе.