воскресенье, 16 октября 2016 г.

Овощи. Звук [в]

I. РСВ
Как тебя зовут?
Как зовут твоих друзей?
Какое время года?
Какая  сегодня  погода?  

Запиши  пример  и  реши  его: 3+2


II. ФП


Упражнения для щечек, губ, язычка 

- Овощи “толстячки” и “худышки”. Я назову овощ, а ты покажи его щечками. Если он “толстячок” – надуй щечки, если “худышка” – втяни щечки в себя: (тыква, стручок гороха, кочан капусты, помидор, морковь, зеленый лук, свекла, огурчик, картошка).
- “Банан” – губы сомкнуть, улыбнуться, приподняв уголки губ вверх.
“Круглая виноградинка” – вытянуть губы вперед узкой трубочкой.
- Чередование упражнений “банан” и “круглая виноградинка”. (10-12 раз)
Спрячем “сливу” за щеку. “Уколоть” попеременно то правую, то левую щечку язычком (10 раз).
“Щечки – яблочки”: попеременно надувать то правую, то левую щечку (10 раз).
“Чашечка”, в которую можно складывать сливы и яблоки. Рот широко открыт, язык выдвинуть вперед, все края загнуть. Удерживать под счет 1-7.
“Морковка”. Рот широко открыт. Тонкий напряженный язык тянется вперед.
“Лопатка”, которой мы будем выкапывать овощи. Рот широко открыт, на нижней губе лежит спокойный, расслабленный язык. Под счет 1-7.

Помоги Зайке вскопать огород. Произноси звук [в] длительно:
Читай:


III. Тема  «Овощи».



Где  растут  овощи?  
Назови  овощи. 

Нарисуй  (покажи)  лук  (морковь).  
Ты  любишь  капусту?  



Послушай и покажи:
Капуста,  
морковь  
лук,  
свёкла





Послушай и повтори:
огурец-огурцы, 
лук 
свёкла,  
морковь,  
капуста,  
помидор,  
картофель



огород, овощи,  растут.



Игра


Игра “Что с чем рядом”? (на ориентировку в пространстве)
Предъявляется ряд овощей.


- Что справа от помидора?
- Что слева от морковки?
- Что после картошки? 





...



  




воскресенье, 9 октября 2016 г.

Восприятие текста «Ушастая сова» Звуки [ш-с]

-Послушайте, как кричит ушастая сова:

Текст:  «Ушастая сова».
   Степной ветер  собрал за Доном с полевых дорог тонкую, сеяную пыль и поднял в небо.  К полуночи горбушка  луны покраснела от этой пыли, и кусочек неба вокруг нас  тоже высветился красным. В такие минуты всегда ждёшь чего-то  необычного, и оно случается. Неожиданно мелькнул на красноватом ореоле ширококрылый силуэт и беззвучно растаял в ночи. В ночном поле охотились совы.
   В густой пшенице или ржи не увидишь даже самого беспечного и самоуверенного мышонка. А сова, порхая в метре от земли, не присматривается. Услышав хоть какой-нибудь мышиный звук, падает сова, вытянув вперёд растопыренные лапы, и тут же взлетает с добычей.
   Уши совы, как пеленгатор, определяют точку, где копошится жертва. Но ушастой её назвали не за настоящие уши, а за два пучка пёрышек, что торчат на лбу. По этим ушам её ни с кем не спутаешь.
   Стоит посмотреть как-нибудь в сумерки совиную охоту.  Как огромные ночные бабочки, порхают совы над травой, падают в неё и взлетают снова. Залюбуешься!

/ По  Л. Семаго/
Степной ветер
Ушастая сова
Кусочек неба
Необычное случается
Высветился красным
Охотились совы
Ширококрылый силуэт
Беспечный мышонок
Услышав мышиный писк
Уши совы
Сову не спутаешь
залюбуешься




Восприятие на слух фраз по учебным предметам:
Венский конгресс
Священный союз
Июльская революция
Революция 1848 года
Радикальные идеи

Самобытный характер
Древняя Русь
Образы Родины
Персонажи
Былины
Легенды
Электростатика
Электричество
Электризация

Великий русский народ
Национальный язык
Белорусский язык
Восточнославянские языки


ФП
АСТ – АШТ            АСК – АШК      
УСТ – УШТ            УСК – УШК       
ИСТ – ИШТ            ИСК – ИШК       
ЁСТ – ЁШТ             ЁСК – ЁШК        
ОСТ – ОШТ            ОСК – ОШК
ЕСТ – ЕШТ             ЕСК – ЕШК
ЮСТ – ЮШТ         ЮСК – ЮШК
ЫСТ – ЫШТ           ЫСК – ЫШК 

Усы – уши              маска – Машка             ириска – Иришка    
Усат – ушат           масса – Маша                басенка – башенка
Пасу – пашу          пески – пешки               носить – нашить

миска – мишка      каска – кашка                просить – прошить

басня – башня       киски – кишки               миска – мишка

посол – пошёл       пасли – пошли              просо – Проша

Смешная шутка, 
шахматная доска, 
сытый мишка,
 вишнёвый сок, 
смешная маска,
пустой мешок,
 сухой капюшон, 
школьная доска, 
смешные потешки.

Не поднимай нос – споткнёшься.
Спишь, спишь, а отдохнуть не можешь.
Кошка спит, а мышку слышит.
Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда!
Что испёк, то и кушай.

Как постелешь, так и поспишь.
Поспешишь – людей насмешишь.
Не спеши языком, поспеши делом.
Песней поле не вспашешь.
Сонная кошка мышей не ловит.



воскресенье, 2 октября 2016 г.

Здоровый образ жизни.







Восприятие текста «Разделите так, как делили работу» Звук [ч]

I.                  РСВ

Глобальное восприятие:



Разделите так, как делили работу
Старый учитель жил один. Однажды к нему пришли два мальчика и сказали «Наши мамы прислали нас помочь вам по хозяйству». Учитель попросил мальчиков наполнить пустую бочку водой. Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро и направился к колодцу, другой снял с дерева игрушечное ведёрко и побежал за товарищем.
Много  раз ходили мальчики к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчёлы. В саду пахло мёдом. Мальчики весело разговаривали. Один из них часто останавливался, ставил на зёмлю тяжёлое ведро и вытирал пот со лба. Другой бежал с ним рядом, расплёскивал воду в игрушечном ведёрке.
Когда бочка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой кувшин с мёдом, а рядом стакан, тоже с мёдом. «Отнесите эти подарки своим матерям. Пусть каждый  возьмёт то, что заслужил», - сказал учитель. «Мы не можем разделить это», - смущённо сказали они. «Разделите это так, как делили работу», - спокойно сказал учитель.


Старый учитель
Помочь по хозяйству
Наполнить бочку водой
Тяжёлое ведро
Бочка наполнена
Игрушечное ведёрко
разделить
Как делили работу

1.    Кто жил один?
2.    Зачем пришли к учителю мальчики?
3.    Что поручил мальчикам учитель?
4.    Какие ведра выбрали себе мальчики?
5.    Что дал им учитель?
6.    Как они должны поделить награду?

Восприятие на голое ухо:
поставил

помогали

разделили

попросил

приходили
наполнить



I.                  ФП

1. Автоматизация звука [ч]  в изолированном звучании
                                                          
               «Песенка паровозика».
          Произнести звук [Ч] на одном выдохе несколько раз:
          «Ч – Ч – Ч …»



  1. Автоматизация звука [ч]  в обратных слогах
АЧ – ОЧ         ОЧ – УЧ           УЧ – ЫЧ        ЫЧ – ИЧ  
ИЧ – ЕЧ          ЕЧ – ЁЧ           ЁЧ – ЮЧ        ЮЧ – ЯЧ
   
  1. Автоматизация звука [ч]  в обратных слогах со стечением согласных
АЧК – ОЧК – УЧК – ЫЧК
ИЧК – ЕЧК – ЁЧК – ЮЧК – ЯЧК
АЧТ – ОЧТ – УЧТ – ЫЧТ
ИЧТ – ЕЧТ – ЁЧТ – ЮЧТ – ЯЧТ

  1. Автоматизация звука [ч]  в прямых  слогах
ЧА – ЧА – ЧА – ЧА – ЧА
ЧО – ЧО – ЧО – ЧО – ЧО
ЧУ – ЧУ – ЧУ – ЧУ – ЧУ
ЧИ – ЧИ – ЧИ – ЧИ – ЧИ
ЧЕ – ЧЕ – ЧЕ – ЧЕ – ЧЕ

  1. Автоматизация звука [ч]  в интервокальных  слогах
АЧА – АЧО – АЧУ – АЧИ
УЧА – УЧО – УЧУ – УЧИ
ОЧА – ОЧО – ОЧУ – ОЧИ
ИЧА – ИЧО – ОЧУ – ИЧИ

  1. Автоматизация звука [ч]  в прямых  слогах со стечением согласных
ЧТА – ЧТО – ЧТУ – ЧТИ – ЧТЕ
ЧМА – ЧМО – ЧМУ – ЧМИ – ЧМЕ
ЧКА – ЧКО – ЧКУ – ЧКИ – ЧКЕ
ЧНА – ЧНО – ЧНУ – ЧНИ – ЧНЕ

  1. Автоматизация звука [ч]  в словах, звук в конце слова
АЧ: пу-гач, тя-гач, бо-гач, ку-мач, ткач;
ОЧ: 
ночь, дочь;
УЧ: 
мо-гуч, тя-гуч, тя-нуч;
ИЧ: 
дичь;
ЕЧ: 
меч, печь, течь;
ЯЧ: 
мяч.

8.    Автоматизация звука [ч]  в словах со стечением согласных
АЧ: пач-ка, тач-ка, дач-ка, мач-та, кач-ка, нач-ни,  знач-ки, за-дач-ка, за-дач-ник, у-дач-но, ка-бач-ки, баш-мач-ки;
ОЧ: 
оч-ки, боч-ка, точ-ка, доч-ка, поч-ка, коч-ка, ноч-ка, поч-та, поч-ва, ноч-ной, квоч-ка, ба-боч-ка, у-доч-ка, ду-доч-ка, ве-точ-ка, ша-поч-ка, у-точ-ка, та-поч-ки, Во-воч-ка, де-воч-ка, за-моч-ки, ва-зоч-ка, ба-ноч-ки;
УЧ: 
куч-ка, Жуч-ка, туч-ка, внуч-ка;
ИЧ: птич-ка, я-ич-ко, во-дич-ка, но-вич-ки, пу-го-вич-ка; 
ЫЧ: быч-ки, ка-выч-ки;
ЕЧ: печ-ка, меч-та, о-веч-ка, ма-еч-ка, Та-неч-ка, Пе-теч-ка, Ва-неч-ка, А-неч-ка, Ле-ноч-ка, уз-деч-ка, на-веч-но.
  1. Автоматизация звука [ч]  в словах, звук в середине слова
ЧА: ко-чан, ту-ча, бах-ча;
ЧО: 
ба-чок, бы-чок, пу-чок, зна-чок, ка-ба-чок, па-у-чок,  бо-чо-нок, баш-ма-чок, зай-чо-нок;
ЧУ: 
хо-чу, ка-у-чук, жем-чуг;
ЧИ: мя-чи, мя-чик, зай-чик, ов-чин-ка, мо-гу-чий, па-ху-чий, пон-чик, за-я-чий;
ЧЕ: 
у-че-ник, -у-че-ни-е, у-чеб-ник;
ЧЁ: 
пе-чёт, те-чёт, у-чё-ба, мо-чё-ный, пе-чё-ный, коп-чё-ный, пе-чён-ка, но-чёв-ка.

  1. Автоматизация звука [ч]  в словах, звук в начале слова
ЧА: ча-до, ча-ша,  ча-бан, чай, чан, чай-ка, чай-ник, чаш-ка, ча-ин-ка;
ЧУ: 
чу-до, чу-дак, чу-гун, чу-гу-нок, Чу-кот-ка, чу-гун-ный, чуб, чуд-ный, чут-кий;
ЧИ: 
чиж, чи-жик, чин-ный;
ЧЕ: 
чек, чей, чех, че-мо-дан, че-кан-ка, че-пу-ха,  чем-пи-он,;
ЧЁ: 
чёт-ки, чёт-кий, чёт-ный.
  1. Автоматизация звука [ч]  в словах с двумя этими звуками
Чук-ча, чеп-чик, че-чёт-ка, че-че-ви-ка.

  1. Автоматизация звука [ч]  в словосочетаниях
Мамочкина  шапочка, чугунная печка, Ванечкин зайчик, молочная начинка, удобные ботиночки, кожаный чемоданчик, чугунная ванночка.

Новая маечка, ночная бабочка, тонкая веточка, мягкие тапочки, чайные чашки, утиное яичко, пахучий мёд.

Анечкин мячик, дикая уточка, мягкая овчинка, тёмная тучка, умный ученик, дубовая бочка, новый учебник.

  1. Автоматизация звука [ч]  в предложениях из 3 слов
Ученик  купит учебник.  Вовочка везёт тачку.   Мамочка готовит кабачок. Девочка умеет читать.  На кочке – уточка.  Ученики читают учебники. Дети чинят тачку.

  1. Автоматизация звука [ч]  в предложениях из 4 слов
Ванечка думает над задачей. На дочкиной кофточке – пуговички. У ученика Ванечки – учебники. Жучка подходит к будочке. У Анечки –  чудный зайчик.

  1. Автоматизация звука [ч]  в предложениях из 5 слов
У девочки в баночке – бабочка. У Вовочки в бочке – водичка. Девочка на даче пьёт чай. У паучка на веточке – паутина. Бычки пьют водичку из бочек. Девочка читает книжечку о бабочках. У птички в гнезде – птенчики. У птички домик – на веточке.

  1. Автоматизация звука [ч]  в предложениях из 6 слов
Вовочка и Ванечка поят водичкой бычков. Идёт бычок, его бочок как кабачок. В печке – чугунок,  в чугунке – чечевичка. Учеников учат печь пончики в печке. У Танечки и Манечки – новые  ботиночки.

  1. Автоматизация звука [ч]  в предложениях из 7 слов
У мамочки – две  дочки: Танечка и Анечка. У Анечки в чемодане – чепчик  и маечка. Это Ванечкин зайчик, а это Вовочкин бычок.

  1. Автоматизация звука [ч]  в чистоговорках
ЧА – ЧА – ЧА  дом из кирпича
ЧА – ЧА – ЧА  на столе свеча
ЧА – ЧА – ЧА  печка очень горяча
ЧУ – ЧУ – ЧУ  молоточком  я стучу
ЧУ – ЧУ – ЧУ  я зажгу свечу
ЧУ – ЧУ – ЧУ  я на шаре улечу
ЧУ – ЧУ – ЧУ  на велосипеде я качу

ЧИ – ЧИ – ЧИ  мы сидели на печи
ЧИ – ЧИ – ЧИ  у меня ключи
ЧИ – ЧИ – ЧИ  новые мячи
ЧИ – ЧИ – ЧИ  мы носили кирпичи
ЧИ – ЧИ – ЧИ  дети ели калачи
ЧИ – ЧИ – ЧИ  приехали врачи

АЧА – АЧА – АЧА  это наша дача
ЧОК – ЧОК – ЧОК у девочки сачок
ЧОК – ЧОК – ЧОК у меня жучок
ЧОК – ЧОК – ЧОК у бабушки внучок
ЧОК – ЧОК – ЧОК в паутине паучок
ЧОК – ЧОК – ЧОК сломался каблучок
ЧОМ – ЧОМ – ЧОМ я иду с мячом
ЧИЛ – ЧИЛ – ЧИЛ   я посылку получил
ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА у бабушки внучата
ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА зайчиха и зайчата
ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА волчица и волчата
ЧЕЙ – ЧЕЙ – ЧЕЙ  вот бежит ручей
ЧЕЛИ – ЧЕЛИ – ЧЕЛИ сели на качели

АЧ – АЧ – АЧ  мы играли в мяч
АЧ – АЧ – АЧ  наша мама – врач
АЧ – АЧ – АЧ  испеку калач
ОЧ – ОЧ – ОЧ  наступила ночь
ОЧ – ОЧ – ОЧ  мама моет дочь
УЧ – УЧ – УЧ  мы искали ключ
УЧ – УЧ – УЧ  на небе много туч
УЧ – УЧ – УЧ  солнце вышло из-за туч
ИЧ – ИЧ – ИЧ  привезли кирпич

ОЧКА – ОЧКА – ОЧКА   в огороде  бочка
ОЧКА – ОЧКА – ОЧКА   одна у мамы дочка
УЧКА – УЧКА – УЧКА – это наша Жучка
ИЧКИ – ИЧКИ – ИЧКИ на заборе птички
ИЧКИ – ИЧКИ – ИЧКИ у курочки яички
ОЧКИ – ОЧКИ – ОЧКИ двери на замочке
ОЧКИ – ОЧКИ – ОЧКИ набухают почки
АЧКА – АЧКА – АЧКА  у забора тачка

ЧКА – ЧКА – ЧКА  на цветочке бабочка
ЧКА – ЧКА – ЧКА  я гоню бычка
ЧКА – ЧКА – ЧКА  это наша лодочка
ЧКУ – ЧКУ – ЧКУ   мальчик ловит бабочку
ЧКУ – ЧКУ – ЧКУ   мне купили сумочку
ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ   на грядке кабачки
ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ   на качелях девочки
ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ   у бабушки очки
ЧКО – ЧКО – ЧКО  дети пили молочко