Швейное ателье ёжика. Звуки [С] -[Ш].

- Сегодня я расскажу тебе сказку.

Жил-был ежик, он очень любил шить. Решил он открыть свое ателье. Пошил он много интересной одежды. Давай посмотрим, что у него получилось.

Назови одежду по картинкам. Следи за произношением звуков [с]-[ш]

Назовите, что нарисовано на картинках (шапка, шарф, штаны, свитер, шуба, сарафан). Какие звуки встречались чаще всего?

- С какими звуками мы сегодня будем работать?

- Дай характеристику звука [С] (согласный, твёрдый, глухой).

- Дай характеристику звука [Ш] (согласный, твёрдый, глухой).

- А чем  они отличаются?

- Давай  поможем ежику развешать одежду, которая у него получилась. Распределим по двум вешалкам: на первую вешалку - одежду, в названии которой есть звук [С], а на вторую - одежду в названии которой есть звук [Ш].

- Молодец. А сейчас поставь перед собой зеркало. Мы  сделаем гимнастику для язычка.

"Иголочка".

Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

"Белье на ветру".

Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»).

"Шитье на разных швейных машинках".

Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной машинке).

"Строчка".

Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верхней губы, начиная с уголка рта.

трава               трос                   труд               метр

трамвай           тройка              трус                фетр

трап                 метро                труба              Петр

тетрадь           матрос               петрушка       осетр

астра               тропка              ватрушка       литр

люстра             патрон               струна            центр

завтра              стройка             струя              театр

страна              строить             стружки         осмотр

страус              страница           трудный         министр

- Прослышали про ателье лесные животные, решили они помочь ежику. Угадай, кто первым пришел в ателье к ежику. (проговариваем по строчкам)

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

(Лягушка)

- Прискакала лягушка и говорит ежику: возьми меня к себе в ателье в помощницы.

-А что ты умеешь делать? - спросил ежик.

Лягушка ему и отвечает:

-Я умею делать выкройки для одежды, сейчас я тебе покажу.

«Собери пальто из частей».

Посмотрите на картинку. Вот такое пальто раскроила лягушка.

 Давай поможем ей собрать из этих частей целое пальто.

Как называются эти части?

- Вот какое пальто получилось.

Ежику тоже очень понравилось, и решил он взять лягушку в помощницы.

- Только принялись они за работу, как в ателье пришел еще один лесной житель. Угадайте, кто это был. (проговариваем по строчкам)

Зверька узнаем мы с тобой             

По двум таким приметам:                  

Он в шубке беленькой зимой,          

А в шубке серой – летом.         

(Заяц)    

- Зайчик стал проситься к ежику в помощники.

-А что же ты умеешь? - спросил ежик.

Зайка ему ответил, что он модельер и на складе у него есть много различной ткани, только он совсем запутался в ее названиях.  

Поможем зайчику разобраться? Пошлите на склад.

- Как много разных видов ткани! Как будет называется одежда из этой ткани?

 «Назови одним словом». 

Одежда из ситца – ситцевая,

из трикотажа- трикотажная,

из байки – байковая,

из кожи – кожаная,

из меха – меховая,

из фетра – фетровая,

из льна – льняная,

из шелка – шелковая,

из драпа – драповая,

из шерсти – шерстяная.

Только закончили они свою работу, как в дверь постучали.  «Кто там?», - спросил ежик. Угадай, кто это был.

Рыжая плутовка

Хитрая, ловкая.

Хвост пушистый – краса,

А зовут ее …(Лиса)

- Лисичка стала проситься в помощницы к ежику.

Ежик спросил ее:

-А что ты умеешь делать?.

Лиса ему ответила:

-Я - модель и могу красиво показывать одежду, которую вы сшили. Сейчас я вам это продемонстрирую.

Лисичка будет надевать одежду, а мы ей поможем и научим правильно произносить слово надевать в разных предложениях. Следим за произношением звуков.

 «Изменяй слово».

Я надеваю штаны, ты одеваешь штаны

Я надеваю шубу, ты…..

Я надеваю костюм, а ты ….

Я надеваю шарф, а ты…

Я надеваю свитер, а ты….

- Лягушка, ежик и зайчик посмотрели показ одежды и с удовольствием взяли Лисичку в свою команду.

- Давай теперь и мы посмотрим, что же сшили зверята и сколько одежды у них получилось.

 «Скажи сколько».

Шесть  штанов, две шубы и т.д.

- Вот как хорошо потрудились ежик и его помощники.

 Теперь все лесные жители довольны и зимой им уже будет не холодно. 

Давай вспомним, какие задания мы выполняли, чтобы помочь ежику.

Какие звуки мы сегодня различали?

Молодец!! Ты так хорошо справился со всеми заданиями и лесные жители, которым вы сегодня помогали тебя  благодарят .

Снеговик и его друзья. Звуки [с]-[ш],[р]

- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, ласковы.

- А теперь, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Попеременное произнесение звуков [с] - [ш].

 - Правильно. Он пришёл к нам с Далёкого Севера и принёс радиограмму.

 Он не знает какая погода их ожидает в ближайшее время, а вы поможете ему её расшифровать.

Рисунок 1.

Стрелочка вверх указывает, что нужно произносить звук [ш], а вниз звук [с].

 - Молодцы! Правильно расшифровали радиограмму: «Дальний Север ожидают метели и ветер».

 Упражнение на развитие мимики.

- А у снеговика есть друзья, хотите узнать какие?

Рисунок 2.

- Вот такие друзья у нашего снеговика!

 Дифференциация звуков [с]и [ш] в слогах, словах.

 А теперь снеговик хочет с вами поиграть (д/и « Повтори за мной»). Давайте покажем ему, какие мы внимательные:

ша – са	шу – су	аш – яс	ош – ос	шо – со	ши – сы	уш – ус
са – ша	су – шу	яш – аш	ши – ис	со – шо	сы – ши	еш – ес

шайка – сайка,

шок – сок,

шут – суд,

шитый – сытый,

шутки – сутки,

шип – сип,

пошёл – посол

саша – саша – саша (ударение на второй слог)

сошо – сошо – сошо

крыса – крыша,

миска – мишка,

каска - кашка,

тушь – туз,

уши – усы,

плюс - плюш

 Игра «Вазы». Согласование числительного со словосочетанием.

Рисунок 3.

 - Ребята, а наш снеговик вёз в подарок друзьям вот эти кувшины и нечаянно их разбил.

Помогите ему их собрать. (рисунок 3)

- А теперь давайте посчитаем, сколько же кувшинов? А считать будем так: один красивый кувшин, два красивых кувшина и т.д.

Логоритмическое упражнение.

-Давайте попробуем развеселить снеговика, поиграем с ним, а то он очень расстроился из – за разбитых кувшинов:

Ша – ша – ша – мы шагаем не спеша,
Са – са – са – голубые небеса,
Шу – шу – шу – птичкам крошек накрошу,
Су – су – су – и водички принесу,
Ши – ши – ши – наши детки хороши,
Сы – сы – сы – надо спрятать нам носы, 
Ошки – ошки – ошки – нам похлопайте в ладошки.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

Упражнение на развитие дыхания «Буря в стакане».

Для этой игры необходимы соломинка для коктейля и стакан с крошками пенопласта. В крышке стакана делается отверстие, в которое фиксируется соломинка для коктейля. Ребёнок дует через соломинку, чтобы крошки пенопласта взлетали. Следует обратить внимание на то, чтобы щёки не надувались, а губы были не подвижны.

 Игра на развитие фонематического слуха.

 - Ох, ребята, сколько же вы снежинок надули. А снежинки волшебные, с картинками. Вам нужно снежинки со звуком [ш] положить в машину, а со звуком [с] в сани. 

На снежинках картинки:

• лошадка, мышка, груша, чашка, мишка, носок, автобус, кактус, санки, весы и т.д.

- Молодцы!

 Дидактическая игра «Правильно ли это?»

Логопед: - А снеговик придумал вам игру за то, что вы не дали ему растаять. Называется она «Правильно ли это?». Снеговик будет говорить вам неправильные фразы, а вы должны будете сказать их правильно.

Девочка ест кашей. Мальчик читает книгой. Мужчина пьёт чая. Женщина идёт в магазином. Кошка сидит на стулом. Мышка залезла в шкафом. Мама шьёт дочери нарядное платьем. Отец читает книгу дети.

 Дидактическая игра «Доскажи словечко».

 - А ещё, наш снеговик большой шутник. Послушайте, что он придумал:

Как – то вечером старушки Пили чай и грызли …сушки. Кошка на подушке Лапкой моет ...ушки.

Ложится спать, кряхтя, старушка, Кладёт под голову … подушку. Испекла старушка пышки И сложила пышки в … миску.

 - Ребята, а теперь давайте, и мы снеговика поучим, и расскажем ему чистоговорку про наш язычок:

Язык вверх: ша- ша- ша,
Каша, пирожки, лапша.
Язык вниз: са – са - са, 
Сахар, масло, колбаса.

 

XI. Итог.

Логопед: - Молодцы, ребята! Вам понравилось играть со снеговиком? А что вам запомнилось больше всего? Вы хорошо отвечали, играли, снеговику у вас тоже очень понравилось и за это он дарит вам волшебные ледышки (леденцы «Чупа – чупс»). Ему пора возвращаться на Север. Снеговик прощается.

Восприятие на слух ТВ-передачи. Вес тела. Масса тела . Science|Наука

Приключения звуков [с] и [ш] в стране Чудес.

— Представьте, что мы сейчас в лесу. Покажите, какие там большие деревья.

— Подул теплый ветерок — ш-ш-ш, зашелестели листья.

— Подул холодный ветер — ос-с, закачались сосны.

— Ветер затих — не шевелятся больше ни листочки, ни ветки.

— Снова подул ветер.

— Как шумела листва от теплого ветерка? (Ш-ш-ш-ш.) 

Как подул холодный ветер? (С-с-с-с.) 

Сегодня мы будем повторять звуки [с], [ш].

— Решили звуки [с], [ш] совершить путешествие. Мы отправляемся вместе с ними. 

Подошли звуки [с], [ш] к Красному Замку.

 Какие звуки в нем живут? (Гласные звуки.) 

Давайте подружим звуки [с], [ш] с гласными звуками. Звук [с] подружился со звуком [а]. Что получилось? (Слог са.) Аналогичные задания проводятся с другими звуками. Гласный звук [о] подружился вначале со звуком [с], а затем — со звуком [ш] и получились слоги …(Со, шо.) 

Познакомились слоги са — ша, су — шу, со — шо. 

Потом решили поговорить друг с другом:

 «Са-са. Ша-ша» (удивленно, с оживлением),

 «Су-су! Шу-шу!» (восхищенно),

«Со-со-со. Шо-шо-шо» (грустно). 

— Пошли звуки [с], [ш] дальше и пригласили с собой гласные звуки. Пришли они вместе в Страну Чудес.

 «Ой! Да здесь все предметы с нашими звуками!» Звук [ш] просит нас назвать «его» слова. Затем звук [с]

— А сейчас гласные звуки хотят, чтобы их тоже назвали. Выделяются гласные звуки из слов слон, шкаф, сыр, шар, зонт.

— Что общего в этих словах? (В них один гласный звук и один слог.)

Деление слов на слоги

— Какое правило мы вспоминаем, когда делим слово на слоги? (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)

Деление на слоги слов мышка, кошка, шапка, груша. Выделение ударного звука.

Физминутка

— Изобразите мимикой и позами предметы и существа, увиденные вами в Стране Чудес.

На-на-на, изображаем мы слона.

Ву-ву-ву, изобразим мы сову.

Аф-аф-аф, постоим как старый шкаф.

Лет-лет-лет, полетим как самолет. И т.д.

Произношение звуков [с], [ш] в чистоговорках. 

— Захотелось звукам посмеяться вместе с нами. И придумали они чистоговорки-небылицы со словами слон, лиса, душ:

Лон-лон-лон, на лопате едет слон.

Са-са-са, на луне сидит лиса.

Уш-уш-уш, слон с лисою съели душ.

— Сейчас прилетит птица, в названии которой есть слог куш. Кто это? (Кукушка.)

 Она сообщила нам, что звуки [с], [ш] попали к Страшиле, который живет на острове.

 Он перепутал в словах не только звуки [с], [ш], а еще и слова. Поедем к нему. Закройте глаза.

- Что ты, Страшила, натворил? 

Кошка ловит «миску»,

Мама моет «мышку».

На виду у детворы

«Крысу» красят маляры

Пожарный носит «кашку»,

Саша ела «каску».

Танцует Миша в «машке»,

Конфету дали «маске».

-Верно? А как сказать правильно?

— Чтобы Страшила вернул звуки [с], [ш] и правильные слова на место, образуйте для него добрые слова от слов, которые я назову:

 ласка (ласковый), 

слава(славный), 

послушание (послушный), 

смелость (смелый). 

Ура! Страшила возвратил «перепутанные» звуки [с], [ш] на место и отдал правильные слова.

— Поблагодарим Страшилу. Скажем дружно: «Спасибо, Страшила!» 

— Придумайте задания Страшиле. Пусть. он отгадает слова со звуками [с], [ш], задуманные вами. Называйте только первый и последний звуки слова.

Конспект взят с сайта "Малышок":

 http://mallishok.ru/logopedicheskoe-gruppovoe-zanyatie-differenciaciya-zvukov-s-sh/

Выучи:

Веселая старушка

Весь день сегодня шьет.

За кругленькой катушкой

Следит пушистый кот.

Устала шить старушка

И села у ворот,

А с кругленькой катушкой

Играть пустился кот.

Е. Стюарт