- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, ласковы.
- А теперь, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?
Попеременное произнесение звуков [с] - [ш].
- Правильно. Он пришёл к нам с Далёкого Севера и принёс радиограмму.
Он не знает какая погода их ожидает в ближайшее время, а вы поможете ему её расшифровать.
Рисунок 1.
Стрелочка вверх указывает, что нужно произносить звук [ш], а вниз звук [с].
- Молодцы! Правильно расшифровали радиограмму: «Дальний Север ожидают метели и ветер».
Упражнение на развитие мимики.
- А у снеговика есть друзья, хотите узнать какие?
Рисунок 2.
- Вот такие друзья у нашего снеговика!
Дифференциация звуков [с]и [ш] в слогах, словах.
А теперь снеговик хочет с вами поиграть (д/и « Повтори за мной»). Давайте покажем ему, какие мы внимательные:
| ша – са | шу – су | аш – яс | ош – ос | шо – со | ши – сы | уш – ус |
| са – ша | су – шу | яш – аш | ши – ис | со – шо | сы – ши | еш – ес |
| шайка – сайка, | шок – сок, | шут – суд, | шитый – сытый, | шутки – сутки, | шип – сип, |
| пошёл – посол | саша – саша – саша (ударение на второй слог) | сошо – сошо – сошо |
| крыса – крыша, | миска – мишка, | каска - кашка, | тушь – туз, | уши – усы, | плюс - плюш |
Игра «Вазы». Согласование числительного со словосочетанием.
Рисунок 3.
- Ребята, а наш снеговик вёз в подарок друзьям вот эти кувшины и нечаянно их разбил.
Помогите ему их собрать. (рисунок 3)
- А теперь давайте посчитаем, сколько же кувшинов? А считать будем так: один красивый кувшин, два красивых кувшина и т.д.
Логоритмическое упражнение.
-Давайте попробуем развеселить снеговика, поиграем с ним, а то он очень расстроился из – за разбитых кувшинов:
Ша – ша – ша – мы шагаем не спеша,
Са – са – са – голубые небеса,
Шу – шу – шу – птичкам крошек накрошу,
Су – су – су – и водички принесу,
Ши – ши – ши – наши детки хороши,
Сы – сы – сы – надо спрятать нам носы,
Ошки – ошки – ошки – нам похлопайте в ладошки.
Выполнение движений в соответствии с текстом.
Упражнение на развитие дыхания «Буря в стакане».
Для этой игры необходимы соломинка для коктейля и стакан с крошками пенопласта. В крышке стакана делается отверстие, в которое фиксируется соломинка для коктейля. Ребёнок дует через соломинку, чтобы крошки пенопласта взлетали. Следует обратить внимание на то, чтобы щёки не надувались, а губы были не подвижны.
Игра на развитие фонематического слуха.
- Ох, ребята, сколько же вы снежинок надули. А снежинки волшебные, с картинками. Вам нужно снежинки со звуком [ш] положить в машину, а со звуком [с] в сани.
На снежинках картинки:
- лошадка, мышка, груша, чашка, мишка, носок, автобус, кактус, санки, весы и т.д.
- Молодцы!
Дидактическая игра «Правильно ли это?»
Логопед: - А снеговик придумал вам игру за то, что вы не дали ему растаять. Называется она «Правильно ли это?». Снеговик будет говорить вам неправильные фразы, а вы должны будете сказать их правильно.
Девочка ест кашей. Мальчик читает книгой. Мужчина пьёт чая. Женщина идёт в магазином. Кошка сидит на стулом. Мышка залезла в шкафом. Мама шьёт дочери нарядное платьем. Отец читает книгу дети.
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
- А ещё, наш снеговик большой шутник. Послушайте, что он придумал:
|
Ложится спать, кряхтя, старушка,
Кладёт под голову … подушку.
Испекла старушка пышки
И сложила пышки в … миску. |
- Ребята, а теперь давайте, и мы снеговика поучим, и расскажем ему чистоговорку про наш язычок:
Язык вверх: ша- ша- ша,
Каша, пирожки, лапша.
Язык вниз: са – са - са,
Сахар, масло, колбаса.
XI. Итог.
Логопед: - Молодцы, ребята! Вам понравилось играть со снеговиком? А что вам запомнилось больше всего? Вы хорошо отвечали, играли, снеговику у вас тоже очень понравилось и за это он дарит вам волшебные ледышки (леденцы «Чупа – чупс»). Ему пора возвращаться на Север. Снеговик прощается.
Комментариев нет:
Отправить комментарий