Тема «Одежда, обувь» Звук Л.

I. РСВ. Как тебя зовут? В каком классе ты учишься? Какая  сегодня погода ?   Какое  сегодня  небо?   Повтори: сегодня синее небо. Посчитай от 1 до 7. Сравни: Тема  «Одежда,  обувь» Играем: «По дорожке Маша шла, Маша тапочек нашла.                      Маша тапки примеряла,                     Чуть надела, захромала.                     Стала Маша выбирать,                     Кому тапочки отдать.                     Коле тапки хороши:                   - На, надень и попляши». -Кто это? -Как зовут девочку? -Покажи: кровать стул подушку одеяло -Что делает девочка? -Покажи на картинке: платье футболку штаны -Что тут? Назови: Повтори: Вова  чистит  ботинки.   Покажи  юбку (кофту).   Надень  шапку.   У  тебя  есть  куртка?   Наташа  надевает  пальто.   Возьми  пуговицу.   шапка-шапки,   шарф-шарфы,   варежка-варежки,  Пальто,   куртка,   платок,   ботинки,   туфли,   сапоги,    тапочки,   валенки,   кофта,  юбка,   рубашка,    брюки,   майка,   пояс,   воротник,   пуговица,   карман,   носки,   вешалка,   фартук,   повесь,   сними,   есть. Покажи: где варежки? где перчатки? Домашняя одежда Достаньте одежду из вашего шкафа. Разложите ее перед ребенком. Познакомьте малыша с названиями: воротник», «рукав», «рукава», «карман», «карманы», «пуговица», «пуговицы», «молния», «капюшон». Расскажите крохе, что бывает верхняя и нижняя одежда. Верхняя так названа, потому что мы носим ее сверху, нижняя – внизу, под одеждой. Посмотрите рисунки на одежде, поговорите о том, из чего она сделана. Называйте одновременно цвет одежды, считайте рукава, карманы, пуговицы. Расскажите ребенку о том, что такое сезонная одежда. Пусть угадает, в какое время года носят данную одежду (шапку, куртку – зимой, кепку, майку – летом). II. ФП Артикуляционная гимнастика: Для Дениса: Иголочка. Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»). Воротник с широкими и острыми краями. Чередовать положе­ния «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями». Белье на ветру. Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»). Шитье на разных швейных машинках. Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к корен­ным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной ма­шинке). Строчка. Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верх­ней губы, начиная с уголка рта. Звуком Л____________________ АЛ    ЛА     АЛА ОЛ    ЛО    АЛО УЛ    ЛУ    АЛУ ЫЛ   ЛЫ   АЛЫ Закрепляем: АЙ    МАЙ ОЙ    ТВОЙ ОЙ    ПОЙ СТОЙ МОЙ ПОЙ АЙ! АЙ! ОЙ! ОЙ! Игра: Шитье одежды. Шьем и напеваем песенки: «Ля-ли-ле, ли-ля-лю». Укололи пальчик. Подуть на больное место (продолжительный выдох через рот), произнести на одном выдохе слоги: «Ой-ой-ой-ой!», а затем предложения: «Ой, ой, ой, болит пальчик мой!», «Уй-уй-уй, ты на пальчик свой подуй!». Читаем слоги: ба ва га да са ла ка ла ма на па та са та фа ха ма ша ла на Для Рамина : Задание  Цель: привлекать внимание ребенка к звучащему предмету (колокольчику). На столе перед ребенком 2 коробки, в одной из которых находится колокольчик. Взрослый достает его из коробки, демонстрирует звучание, затем убирает инструмент и, переставив коробочки местами, предлагает малышу найти колокольчик (выбрать нужную коробочку). Варианты: ·         использование погремушки, коробочки с мелкими предметами