Текст: «Снежные слова». Звуки к-г

-Здравствуй!

-Как ты меня слышишь?

-Какое у тебя настроение?

-Какое сейчас время года?

- Назови зимние месяцы.

- В каком месяце зимние каникулы?

- В каком месяце ты празднуешь свой день рождения?

Как начинается зима?

Чем питаются зимующие птицы?

Как люди заботятся о птицах зимой?

Что делают дети зимой?

Текст: «Снежные слова».

   С неба снег падает по-разному. Вскинешь голову, и кажется, что с облаков, как с ветвей новогодней ёлки срываются клочья ваты. Их называют хлопьями. Это снежинки, слипшиеся на лету. А бывает снег, которому лицо не подставишь, твёрдые белые шарики больно секут лоб. Это крупка. Чистый, только что запорошивший землю снег называют «порошей». Если же ветер кружит, вьёт в воздухе снег – это вьюга. Ну, а в степи, где ветру нет удержу, может разыграться снежная буря – буран.  (74 слова)

Работа с текстом:

О чём ты прослушал текст?

О каких «снежных словах» говорится в тексте?

Тебе нравится крупка (хлопья, вьюга, метель, буран)?

Тебе нравится гулять по улице, когда вьюга (метель, буран)?

Какой снег называют порошей?

Повтори:

снег,

снежинки.

Хлопья,

крупка,

пороша,

метель,

позёмка,

вьюга,

буран.

Метёт снег,

снежная буря.

Снег с неба падает по-разному.

Восприятие учебного материала по математике:

Послушай и повтори:

Год,

сутки,

месяцы,

времена года

В году 12 месяцев.

12 месяцев составляют один год.

Год состоит из 365 или 366 суток.

- назови по порядку все месяцы в году.

Формирование произношения:

кот — год ока — ага		икра — игра калина — Галина
куст — густ  кол — гол		кости — гости Клаша —  Глаша
кашу — гашу		кошка — Гошка
класс — глас		колки — иголки
колос — голос		катить — гатить

Игра «Перестановка букв»

ИКТ

ИОККВ

ИОНК

МКАИ

АЕМКТ

КПАИ

ПКТОИ

Варианты:

ИКТ — (кит, тик)

ИОККВ — (кивок, ковки)

ИОНК — (кино, инок, кони)

МКАИ — (Аким, Мика, маки, Кима)

АЕМКТ — (макет, метка)

КПАИ — (кипа, пика)

ПКТОИ — (топки, копит)

  Иллюстрации с сайта: http://www.liveinternet.ru/users/migda/post250337034/

Играем дома и на улице. Звук[ш], звук[л], звук[р].

-На дворе зима и сегодня у нас зимние приключения. Ты готов? Сначала погуляем во дворе.

Выработка сильной воздушной струи.

«Ветерок кружит снежинки». Чья снежинка улетит дальше?

Катать по столу катушку или пузырек.

2. Упражнения для языка

На улице холодно. Мы погуляли немного и пришли домой. Захотели кушать.

«Щелканье».

— Чтобы блинчики испечь, включим мы электропечь.

«Печем блинчики».

Просовывать между зубами тонкий распластанный язык. На языке должны оставаться следы от зубов.

«Вкусные блинчики». Облизать верхнюю губу широким языком.

«Губы с языком играют в прятки». «Спряталась верхняя губа». Закрыть верхнюю губу широким языком.

«Спрячем нижнюю губу». Закрыть нижнюю губу широким языком.

3. Сочетание речи с движением

Произнесение слоговых сочетаний с движением руки: та-то (кулак — ладонь), ту-ты (ладонь — ребро), та-то-ту (кулак — ребро — ладонь).

4. К нам в гости пришли бегмотики. Как они говорят? «Разговор Бегемотиков». Произнесение слоговых сочетаний бда-бда, бдо-бдо, бду-бду, бды-бды; бда-бдо-бды, бда-бда-бду-бды со сменой интонации.

5. Повторяем игру «Поезда» с прошлого занятия.

6. «Шумелочки». Звукоподражания (звуки {ш-ж} долго, многократно)

Шум ветра в лесу; шелест листьев на деревьях; шуршание сухих листьев; шуршание сухого сена или соломы, бумаги; шипение гусака, змеи; шуршание мышей в норке, шин по мостовой; шум выходящего воздуха из проколотого шарика, паровоза, спускающего пар.

7. Мы решили повеселить наших гостей. Упражнение «Гитара» ежедневно, часто, много со слогами:

А__ддддзззз__а А__ддддзззз__о А__ддддзззз__ы

А__дддджжж__а А__дддджжж__о А__дддджжжж__

А__ддддззззжжж__а А__ддддззззжжж__о А__ддддззззжжж__ы

1. Бегаем по лесенке. Лесенка из слов:

ел

мел

стол

пенал

сервал

2. Аул, булка, вулкан, чулки, мускул, стул, голубь, ил, вилка, пилка, поилка, косилка, носилки, молотилка.

Лазил, ходил, носил, косил, гладил, колотил, просил, вил, лил, пил, молотил.

3. Дополни слово. Волк в лесу ... (жил), он громко ... (выл).

Слава чай ... (налил, остудил, выпил), чашку ... (поставил).

Текст: «Этажи леса» Звуки [т-д].

1.Организационный момент.

Проверка слуха.

-Ты меня слышишь?

-Я слышу хорошо.

2.Восприятие текста с голоса учителя.

- Я сейчас прочту текст, а ты его вспомни.

(Ученик воспринимает текст с индивидуальным аппаратом)

Этажи леса.

         У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи. Мышки  живут  в  корнях деревьев – в самом низу. Разные птички, вроде соловья, вьют свои гнездышки прямо на земле. Дрозды ещё повыше, на кустарниках. Дупляные птицы – дятел, синички, совы – ещё повыше. На разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястребы и орлы.

         У зверушек и птиц, живущих в лесу, с этажами не так как у людей. Каждый зверёк и птичка живёт только в своём этаже.

3. Восприятие и воспроизведение предложения из текста, ответы на вопросы:

- Послушай предложения и повтори: У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи.

Вопросы учителя:

- Где ещё бывают этажи? (В домах)

- На каком этаже живёшь ты? (Я живу на  … этаже)

- Сколько этажей в твоём доме? (В моём доме … этажей)

4. Работа с конструктивной картиной.

-  Внимательно рассмотри картину, ответь на вопросы и покажи на картине этажи птиц и зверей.

- Где живут мышки? (Мышки живут в корнях деревьев)

- Кто вьёт гнёздышки на земле?

 (Соловьи. Соловьи вьют свои гнёздышки прямо на земле)

- Кто живёт на кустарниках? (Дрозды. Дрозды живут на кустарниках)

- Кто живёт повыше? (Дупляные птицы: дятел, синички, совы)

- Почему дятла, синицу и сову называют дупляные птицы?

 (Потому что их домик – дупло) 

- Кто селится на самом верху? (Ястребы и орлы)

- Сколько этажей получилось в этом лесном домике?

 (Четыре этажа. В этом лесном домике получилось четыре этажа.)

- Кто живёт на первом этаже? (Мыши и соловьи)

- Кто живёт на втором этаже? (Дрозды)

- Кто живёт на третьем этаже? (Живут дупляные птицы)

- А на каком этаже живут хищники? (Хищники живут на … этаже)

5. Восприятие и воспроизведение предложений.

- Повтори предложения и сосчитай, сколько в нём слов:

Каждый зверёк и птица живёт только в своём этаже. ( 9 слов)

- Пожалуйста, дай полный ответ. (В этом предложении девять слов)

- Повтори и дополни предложение:

Мышки живут в корнях деревьев  -  …  .

(Мышки живут в корнях деревьев  -  в самом низу)

-Послушай и исправь мои ошибки:

Ястребы и орлы селится на самом верху. (Селится – селятся)

(Допущена ошибка: нужно говорить селятся)

Дрозды живут … кустарник … .

(Правильно будет так: Дрозды живут на кустарниках)

6. Восприятие фраз из текста на слух без ЗУА.

- Сними аппарат, послушай и повтори:

Этаж – этажи, этажи леса.

Хищник – хищники.

Живёт – живут.

Мышки живут в корнях деревьев.

(Ученик повторяет за учителем)

7. Упражнение на развитие логического мышления, памяти, внимания.

- Надень аппарат, внимательно слушай задание: Посмотри внимательно на картинку. Какие ошибки допустил художник? (Перепутал названия птиц)

      

                     

- Назови правильно каждую птицу.

 (Ученица называет)

- Найди большую хищную птицу и назови её. (Ястреб)

- Назови зимующих птиц.

 (Сорока, ворона, голубь, воробей)

- Есть ли на картинке перелётные птицы? Назови.

 (Есть. Это ласточка, утка, аист)

- Назови домашнюю птицу.

(Петух)

- Какую ещё ошибку допустил художник?

 (Петух высоко не летает)

8. Итог занятия. 

Наряжаем ёлочку. Звук[ш], звук[л], звук[р].

-Сегодня мы будем наряжать ёлочку. Каждое выполненное задание – это одно украшение на новогоднем дереве. Новый год – праздник яркий, поэтому нам с тобой нужно постараться заработать для нашей ёлочки самые лучшие украшения. Ты готов?

 Дыхательные упражнения.

 - Снежная Королева дует холодным ветром на снежинки;

- Буратино играет на дудочке;

- Чебурашка дует на кораблик;

- Золушка сдувает пылинки с платья.

Артикуляционная гимнастика.

- Покажи удивление (а-?), рот широко открыт;

- «Белим потолок»;

- «Лошадка», «Цокаем» (язычком, пальчиками).

- «Грибочек». (Красная Шапочка пошла собирать грибы).

- «Качели». (покачаем на качелях Чебурашку).

- Вот увидели на дереве дятла. Он лечит дерево:

 Д-д-д  (медленно, быстро).

- Добавим звук [ж]. ДЖ 

 «Поезд»

Едет скорый поезд – Ш______

Едет почтовый поезд – Ч-ч-ч-

Товарный поезд – ж____

Смешанный поезд – Щ______

У вагонов стучат колёса  - та-та-та-та

Поезд остановился С______

«Играем с мячом». Произнесение слоговых сочетаний та-та-та-так, ты-ты-ты-тык, то-то-то-ток (ритмичное постукивание рукой по столу с ударением на последнем слоге).

«Играем в теннис». Произнесение слоговых сочетаний та-ту, та-ту, то-ты, то-ты с ритмичным движением кисти правой руки вперед-назад.

А__ддддзззз__а А__ддддзззз__о А__ддддзззз__у А__ддддзззз__ы	А__дддджжж__а А__дддджжж__о А__ддддзжжж__у А__дддджжжж__ы	А__ддддззззжжж__а А__ддддззззжжж__о А__ддддззззжжж__у А__ддддззззжжж__ы
Аддда Адддо Аддду аддды	Адддзззза Адддззззо Адддззззу адддззззы	Аддджжжа Аддджжжо Аддджжжу аддджжжы

ЗВУК Л

Что ты делал в детском саду? Подскажи нужное слово.                             

                                       На лошадке я ... (скакал),

Да свалился и ... (упал).

Я не плакал, не ... (кричал),

А поднялся и сказал:

— Ал-ал-ал,

На лошадке я скакал.

Слоги и слова (проговаривать по 3-5 раз):

       ал        бал    вал    мал   пал    зал

       ол        бол   вол    мол   пол   зол

       ул        бул   вул    мул   пул   зул

       ыл       был   выл   мыл  пыл   зыл

       ил        бил   вил    мил   пил   зил

       ел        бел    вел    мел   пел    зел

       ял        бял    вял    мял   пял    зял

Отработка произношения слов перед зеркалом:

стул, Павел, забыл, пенал, упал, пол.

Чистоговорки:

         Ал-ал-ал – пенал на пол упал, ол-ол-ол – пенал упал на пол.

         Ул-ул-ул – пенал упал на стул, ыл-ыл-ыл Павел пенал забыл.

Звук Р

1.      Слоги:  тр-р-а, тр-р-ы, тр-р-о, тр-р-у.

тра-тро           тра-тру           тра-тра           тро-тру          

тро-тры          тру-тры          тру-тро           тры-тро

2.      Слова (с ударением на слоге): ма-трац, те-традь, ма-трос, ме-тро, па-трон, ва-трушка,

пе-трушка.

3.      Игра «Запомни-повтори».

Травка, матрос, труд, патрон.

4.      Повтори: Петрушка ест ватрушку. Матрос тянет трос.

5.   Слоги:  тр-р-а, тр-р-ы, тр-р-о, тр-р-у.

тра-тро           тра-тру           тра-тра           тро-тру          

тро-тры          тру-тры          тру-тро           тры-тро

6.Слова (без ударения на слоге): тр-а-ва, тр-ам-вай, трамплин, траншея, тропа, утро, труба, трусы, гетры, метры, хитрый, утро, театры, отруби, отрывать.

7.Счет 1-10: труба, трамвай.

           8.  Слова:

 завтра, завтрак, острая,

быстрая, страх, страус,

стража, страна, штраф,

страница, строка, строгать,

стройка, втроем, быстро,

струна, струя, стружка, острый,

пестрый, центры, костры, министры.

9. Проговаривание предложений:

У Петра много друзей.

На траве не видно тропки.

В трамвае сидят трое.

У метро кинотеатр для детей.

Трофим несет ведро с водой.

10. Игра «Запомни повтори»:  завтрак, строка, хитрый, быстро.

Звук Ш

-А сейчас попробуй произнести слог

Шо, Ша, Шу, Шо, Ши. Аш,Ош,Уш,Иш. Игра «Коньки»,

-Мальчик плавно едет на коньках, если ты плавно говоришь. 

Шиши-ши, шиши-ши 
Где-то шепчут камыши. 
Шеше-ше, шеше-ше 
Вот и утка в камыше. 
Шаша-ша, шаша-ша 
Вылетай из камыша. 
Шеше-ше, шеше-ше 
Нет и утки в камыше. 
Шиши-ши, шиши-ши 
Что же шепчут камыши? 

Тема: «Зима». «Русский лес зимой». Звук [з].

-Здравствуй!

-Как ты меня слышишь?

-Какое у тебя настроение?

- Какое сейчас время года?

-Какая погода?

-Назови зимние месяцы.

- Декабрь, январь, февраль – это зимние месяцы.

-Какие изменения происходят в природе зимой?

( холодно, снег, морозы, деревья стоят голые, люди одеваются в зимнюю одежду.)

1.    ФП

зга-зго-згу-згы зго-зго-згы-зга згы-зга-зго-згу Азга-озго-узку-ызгы Озго-узгу-ызгы-азга Узгу-ызгы-азга-озго Ызгы-азга-осзго-узгу

Азль-озль-узль-изль Озль-узль-изль-азль Азнь-ознь-узнь-изнь Ознь-узнь-изнь-азнь Зня –знё-зни-зню Зни-зня-зне-зню Зна-зно-зну-зны Зна-зня-зня Зно-зно-знё

Зима, зимний, озимые, зимовать, зимовка. Снежная зима. Зимний лес. Озимые под снегом. Зимовать в лесу. Зимовка в лесу.

- Что можно сделать из снега и льда зимой на улице?

( Снеговика, крепость, снежный город, ледяные фигуры, каток).

2. РСВ

Повтори:

чудесен, сказочен русский лес зимой.

Снегири – птицы с красной грудкой.

Зима, зимние гости,

снег, снежинки, снегири,

большие сугробы,

клюют ягоды.

Назови зимние месяцы.

Сколько месяцев продолжается зима?

Какая погода бывает зимой?

Сколько месяцев в году?

Назови первый (последний) месяц года.

Восприятие текста: «Русский лес зимой»

   Чудесен, сказочен русский лес зимой. Белый пушистый снег повис на ветках. На вершинах ели смолистые шишки. По вершинам перелетают снегири с красными грудками. Тихо попискивают хлопотливые шустрые синицы. Чистые глубокие сугробы лежат под деревьями. На пухлых сугробах хитрым узором нанесены заячьи следы. Под тяжестью снега согнулись молодые берёзы.

(47лов)

- Игра «Скажи наоборот»: заканчиваем предложения.

Летом дни жаркие, а зимой – холодные.

Летом небо светлое, а зимой - ……….. .

Летом день длинный, а зимой - ………..

Летом солнце яркое, а зимой - …………

Снег мягкий, а лёд - …………………….

Одни сосульки длинные, а другие - ……

- Хлопнем в ладоши, когда я называю предметы, подходящие к зимним развлечениям на улице:

коньки,

велосипед,

лошадка,

лыжи,

клюшка и шайба,

самокат,

мяч,

санки,

скакалка