Сказка для Миши.

-Миша, здравствуй! Сегодня мы с тобой начнём путешествие в Страну чистых звуков.

Повтори слово "ПУТЕШЕСТВИЕ". Молодец. 

Чтобы в дороге было веселее, можно петь. Давай пропоём гласные звуки. На видео есть буквы и музыка. Мама тебе поможет узнать, какие звуки нужно петь.

Открывай рот широко. Губы не напрягай. Поём спокойно. Рот открываем свободно, не напрягаемся.

Молодец! Вы с мамой - отличные певцы! Очень музыкально получилось у вас исполнить эту логопедическую песенку. Пой эту песенку каждый день.

А такая песенка получилась у нас с Надей. Повторяй за нами)

А теперь подготовим наш язычок для путешествия. Что мы подготовим для путешествия? Для чего мы подготовим язычок?

У меня в гостях был мальчик Вадим. Он показал тебе общий комплекс упражнений. Эти упражнения тебе знакомы. Выполняй их каждый день. Можешь вместе с Вадимом, можешь самостоятельно.

И ещё несколько новых упражнений. 

Я думаю, ты готов пойти по тропинке в Стране чистых звуков. Готов? Пошли по этой тропинке.

И первое наше задание будет таким: 

 Сегодня проложим наш путь по тропинке в Стране чистых звуков. Я знаю, что ты на этой неделе немного приболел и тебе будет тяжело идти пешком.
Ой, что это за звуки? Кто же это?

Давай попросим, чтобы нас немного прокатили) 

 

Ехали мы ехали на лошадке, а навстречу нам - индюки! 

Какое задание они нам предлагают выполнить? 

Отлично получилось! Ты постарался! Индюки с нами прощаются. Скажи им :
 "ДО СВИДАНИЯ!"

Двигаемся дальше? Конечно же! 

Что это лежит на тропинке? СУНДУК!

Откроем сундук? Кто же нам в этом поможет?

В этом сундуке лежало новое задание. Слушай внимательно, выполняй вдумчиво!

Ты справился хорошо! Молодец!

Идем по тропинке дальше.

Что мы увидели:

Как называется этот музыкальный инструмент?

Правильно, это ГИТАРА.

 Но гитара не простая, а логопедическая)

Поиграй на нашей логопедической гитаре. Играй, когда занимаешься, и в любую свободную минутку.

Идём дальше по нашей тропинке. 

--Ай-ай! 

Кто же это? Кто там плачет?

-Котёнок, почему ты плачешь?

-У меня порвался свитер. Помогите мне его зашить.

-Но у нас нет с собой ниток и иголки. А кто же это? Это девочка Надя. Надя предлагает нам отнести свитер на швейную фабрику. 

Пошли!

-Спасибо, Надя и Миша, вы помогли Котёнку. За это Котёнок оставил нам подарок: Хвост кометы.

Ты знаешь, что такое комета?

А у нас комета - помощница. Она поможет нам в нашем упражнении "Гитара". ты ведь не забываешь выполнять его ежедневно?

И отправились мы по тропинке дальше. В лесу слышны разные звуки, не только лесные. Давай вместе с тобой проговорим их:

Молодец! 

Ой! Кто это?

Это дирижёр! 

-Мне срочно нужны музыканты! Миша, ты можешь мне помочь собрать оркестр?

Замечательная музыка у нас получилась!

Какое веселье! Какая чудесная музыка! 

ТШШШ! ты слышишь звук? Что же это?

Это же летающая тарелка!

В летающей тарелке прибыли к нам гости - инопланетяне. Им так понравилась наша музыка, что они решили посетить наш волшебный лес)

-Мы тоже умеем создавать музыку. Попробуйте сделать, как мы:

 Потом Миша решил показать инопланетянам наш красивый лес.

-Какой красивый лес! А что это?

Инопланетяне никогда не видели грибов. Они захотели срезать один гриб и увезти его к себе на родную планету. Только листик с грибочка надо бы сдуть:

Инопланетные гости взяли наш грибочек и улетели к себе) 

-До свидания! Прилетайте ещё!

Идём по тропинке дальше. 

-Ты слышишь музыку?

Это в наш волшебный лес приехал цирк! Хочешь попробовать себя в роли циркового артиста? Выполняй упражнения по 10 раз каждое)

-Спасибо тебе, Зайка! Пойдём дальше.

-Смотри-ка, машина! 

Миша, а теперь, как настоящему студент , тебе предстоит сдать небольшой зачет. Выполни упражнения вместе с Надей и пусть мама тебя запишет.

Снеговик и его друзья. Звуки [с]-[ш],[р]

- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, ласковы.

- А теперь, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Попеременное произнесение звуков [с] - [ш].

 - Правильно. Он пришёл к нам с Далёкого Севера и принёс радиограмму.

 Он не знает какая погода их ожидает в ближайшее время, а вы поможете ему её расшифровать.

Рисунок 1.

Стрелочка вверх указывает, что нужно произносить звук [ш], а вниз звук [с].

 - Молодцы! Правильно расшифровали радиограмму: «Дальний Север ожидают метели и ветер».

 Упражнение на развитие мимики.

- А у снеговика есть друзья, хотите узнать какие?

Рисунок 2.

- Вот такие друзья у нашего снеговика!

 Дифференциация звуков [с]и [ш] в слогах, словах.

 А теперь снеговик хочет с вами поиграть (д/и « Повтори за мной»). Давайте покажем ему, какие мы внимательные:

ша – са	шу – су	аш – яс	ош – ос	шо – со	ши – сы	уш – ус
са – ша	су – шу	яш – аш	ши – ис	со – шо	сы – ши	еш – ес

шайка – сайка,

шок – сок,

шут – суд,

шитый – сытый,

шутки – сутки,

шип – сип,

пошёл – посол

саша – саша – саша (ударение на второй слог)

сошо – сошо – сошо

крыса – крыша,

миска – мишка,

каска - кашка,

тушь – туз,

уши – усы,

плюс - плюш

 Игра «Вазы». Согласование числительного со словосочетанием.

Рисунок 3.

 - Ребята, а наш снеговик вёз в подарок друзьям вот эти кувшины и нечаянно их разбил.

Помогите ему их собрать. (рисунок 3)

- А теперь давайте посчитаем, сколько же кувшинов? А считать будем так: один красивый кувшин, два красивых кувшина и т.д.

Логоритмическое упражнение.

-Давайте попробуем развеселить снеговика, поиграем с ним, а то он очень расстроился из – за разбитых кувшинов:

Ша – ша – ша – мы шагаем не спеша,
Са – са – са – голубые небеса,
Шу – шу – шу – птичкам крошек накрошу,
Су – су – су – и водички принесу,
Ши – ши – ши – наши детки хороши,
Сы – сы – сы – надо спрятать нам носы, 
Ошки – ошки – ошки – нам похлопайте в ладошки.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

Упражнение на развитие дыхания «Буря в стакане».

Для этой игры необходимы соломинка для коктейля и стакан с крошками пенопласта. В крышке стакана делается отверстие, в которое фиксируется соломинка для коктейля. Ребёнок дует через соломинку, чтобы крошки пенопласта взлетали. Следует обратить внимание на то, чтобы щёки не надувались, а губы были не подвижны.

 Игра на развитие фонематического слуха.

 - Ох, ребята, сколько же вы снежинок надули. А снежинки волшебные, с картинками. Вам нужно снежинки со звуком [ш] положить в машину, а со звуком [с] в сани. 

На снежинках картинки:

• лошадка, мышка, груша, чашка, мишка, носок, автобус, кактус, санки, весы и т.д.

- Молодцы!

 Дидактическая игра «Правильно ли это?»

Логопед: - А снеговик придумал вам игру за то, что вы не дали ему растаять. Называется она «Правильно ли это?». Снеговик будет говорить вам неправильные фразы, а вы должны будете сказать их правильно.

Девочка ест кашей. Мальчик читает книгой. Мужчина пьёт чая. Женщина идёт в магазином. Кошка сидит на стулом. Мышка залезла в шкафом. Мама шьёт дочери нарядное платьем. Отец читает книгу дети.

 Дидактическая игра «Доскажи словечко».

 - А ещё, наш снеговик большой шутник. Послушайте, что он придумал:

Как – то вечером старушки Пили чай и грызли …сушки. Кошка на подушке Лапкой моет ...ушки.

Ложится спать, кряхтя, старушка, Кладёт под голову … подушку. Испекла старушка пышки И сложила пышки в … миску.

 - Ребята, а теперь давайте, и мы снеговика поучим, и расскажем ему чистоговорку про наш язычок:

Язык вверх: ша- ша- ша,
Каша, пирожки, лапша.
Язык вниз: са – са - са, 
Сахар, масло, колбаса.

 

XI. Итог.

Логопед: - Молодцы, ребята! Вам понравилось играть со снеговиком? А что вам запомнилось больше всего? Вы хорошо отвечали, играли, снеговику у вас тоже очень понравилось и за это он дарит вам волшебные ледышки (леденцы «Чупа – чупс»). Ему пора возвращаться на Север. Снеговик прощается.

Автоматизация звука [Р]

Спасибо автору роликов Казачук Наталие : https://www.youtube.com/user/kazachuk07?feature=watch

Материал взят: http://www.logoped.rationally.ru/logopedicheskoe-zanyatie-avtomatizaciya-zvuka-r/

Тема: «Музеи, театры, кино. Театры нашего города». Звук [р], звук [с]

I.                   РСВ

-Как называется город, в котором мы живём?

-Послушай и повтори:

Наш город большой и красивый

В нашем городе много площадей

В Тюмени есть два театра

В центре города расположен цирк

В городе много кинотеатров.

-Какие кинотеатры ты знаешь?

-Какой кинотеатр тебе нравится больше всего?

-В каком театре ты был последний раз?

-Тебе нравится цирк?

-Ты был в музее?

-Какая экскурсия тебе понравилась больше всего?

Послушай, повтори, объясни:

цирк,

экскурсии,

художественный музей,

театр,

спектакль,

аттракцион.

II.                РСВ

Прочитай. Следи за звуками [р],[с]

цирк, экскурсии,  художественный музей, театр, спектакль, аттракцион. Молодёжный театр Современный театр Изобразительное искусство

Молодёжный театр «Ангажемент» Большой драматический театр Кукольный театр Музей изобразительного искусства Дом-музей Машарова Дом-музей Колокольникова Музей Городская Дума Библиотека имени Константина Лагунова Библиотека имени Александра Сергеевича Пушкина Областная научная библиотека Цирк в центре города В репертуаре театра много сказок

Сегодня мы совершим прогулку по городу. Красива Тюмень,

много в ней интересных мест, обо всём и не расскажешь.

-Вы были когда-нибудь в театре?

-В каком?

-В Тюмени много театров, например: [ кукольный театр], [драматический театр],  [молодёжный театр]. В театре показывают спектакли. Посмотри:

Ты видел такой спектакль? Как он называется? О чём он?

-Славится город Тюмень  своими [музеями].

-[Ты был  в музее?] В каком музее ты был?

-Что ты там видел?

- [В Тюмени много разных музеев]. Я расскажу вам об одном из них. Называется он музей Городская Дума.

- Постарайся запомнить это красивое здание. Оно было построено во второй половине 19 века. Здание украшают колонны и высокая лестница.  Музей знакомит с многообразием растений и животных  [Тюменского края], его древних обитателей. Основная гордость музея - коллекция, состоящая из полных скелетов мамонта, ископаемого бизона, шерстистого носорога, пещерного медведя. В музее собраны экспонаты, рассказывающие о нашей истории.

-В центре города расположен цирк. Раньше в Тюмени не было постоянного здания [цирка]  и [артисты выступали] под натянутым шатром. Представления шли только в тёплое время года. Сейчас посмотреть артистов можно и зимой.

-Ты был в цирке?

-Какие артисты там выступали?

-Ты видел гимнастов?

Мне очень понравилось прогулка по любимому городу. А тебе?

О прогулке надо рассказать товарищам. Составь рассказ о любимом месте, используя схему:

Я живу в городе_______________. Мне нравится мой город.

В городе много: ___________, __________, __________ и _________.

Я был(а) в _________________. Я видел(а)______________________.

Мне понравилось ______________________.