Тема "Город"

Русланова Н.С.Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий. Транспорт. Город.-М.: Аркти,2006.-32с.

Восприятие текста «Цирк». Звуки [йо], [йэ]

Восприятие текста «Цирк» Звуки [йо-йэ]

I. РСВ

Какой сегодня день недели?

Что ты сейчас будешь делать?

Какое сегодня число?

Кто сегодня дежурный?

А сейчас какое время года?

Можно ли  сейчас заниматься зимними видами спорта?

А в апреле ты будешь кататься на лыжах?

1. Начерти круг. Каким инструментом ты пользовался?

2. С помощью какого инструмента можно начертить квадрат?

3. Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 и 3 см.

4. Сравни слова «цирк» и «Циркуль»

Восприятие текста «Цирк»

В пятницу мы ходили в цирк. В центре цирка находится арена. Над ней висят трапеции и кольца. На кольцах кувыркаются акробаты.  На арене веселят зрителей клоуны. Они смеются и шутят. По арене носятся красивые кони, на них смелые наездницы. В цирке есть зверинец. Мне нравится ходить в цирк. (48 слов)

1.    В какой день недели мы ходили в цирк?

2.    Что находится в центре цирка?

3.    Кто кувыркается на кольцах?

4.    Как клоуны веселят зрителей?

5.    Кто показывает номер на конях?

6.    Ты любишь ходить в цирк?

II. ФП.

При произношении звука Й:

губы приближены к резцам, углы рта отодвинуты назад;

кончик языка упирается в нижние резцы;

спинка языка поднимается и образует со средней частью нёба щель;

мягкое небо поднято и закрывает проход в носовую полость;

голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

е-е-е [йэ-йэ-йэ] — ем

е-е-е [йэ-йэ-йэ] — ехать

е-е-е [йэ-йэ-йэ] — егерь

ё-ё-ё [йо-йо-йо] — ёж

ё-ё-ё [йо-йо-йо] — ёлка

ё-ё-ё [йо-йо-йо] — ёрш

          ё-ё-ё [йо-йо-йо] — ёмкость

е-е-е — движение                  е-е-е — растение

е-е-е — стихотворение          е-е-е — наводнение

е-е-е — упражнение              е-е-е — землетрясение

е-е-е — животное                  е-е-е — ущелье

е-е-е — насекомое                 е-е-е — платье

е-е-е — произведение           е-е-е — мгновение

е-е-е — занятие                     е-е-е — очарование

Счет — 1 « 10:

Стихотворение

читать — чтение                   учить — учение

сопеть — сопение                 вышивать — вышивание

гудеть — гудение                  кипеть — кипение

щебетать — щебетание         выжигать — выжигание

молчать — молчание            выживать — выживание

купать — купание                 открыть — открытие

плавать — плавание             известить — извещение

петь — пение                         уметь — умение

шипеть — шипение               колебать — колебание

вязать — вязание                   выпиливать—выпиливание

таять — таяние                      сиять — сияние

Тема: «Музеи, театры, кино. Театры нашего города». Звук [р], звук [с]

I.                   РСВ

-Как называется город, в котором мы живём?

-Послушай и повтори:

Наш город большой и красивый

В нашем городе много площадей

В Тюмени есть два театра

В центре города расположен цирк

В городе много кинотеатров.

-Какие кинотеатры ты знаешь?

-Какой кинотеатр тебе нравится больше всего?

-В каком театре ты был последний раз?

-Тебе нравится цирк?

-Ты был в музее?

-Какая экскурсия тебе понравилась больше всего?

Послушай, повтори, объясни:

цирк,

экскурсии,

художественный музей,

театр,

спектакль,

аттракцион.

II.                РСВ

Прочитай. Следи за звуками [р],[с]

цирк, экскурсии,  художественный музей, театр, спектакль, аттракцион. Молодёжный театр Современный театр Изобразительное искусство

Молодёжный театр «Ангажемент» Большой драматический театр Кукольный театр Музей изобразительного искусства Дом-музей Машарова Дом-музей Колокольникова Музей Городская Дума Библиотека имени Константина Лагунова Библиотека имени Александра Сергеевича Пушкина Областная научная библиотека Цирк в центре города В репертуаре театра много сказок

Сегодня мы совершим прогулку по городу. Красива Тюмень,

много в ней интересных мест, обо всём и не расскажешь.

-Вы были когда-нибудь в театре?

-В каком?

-В Тюмени много театров, например: [ кукольный театр], [драматический театр],  [молодёжный театр]. В театре показывают спектакли. Посмотри:

Ты видел такой спектакль? Как он называется? О чём он?

-Славится город Тюмень  своими [музеями].

-[Ты был  в музее?] В каком музее ты был?

-Что ты там видел?

- [В Тюмени много разных музеев]. Я расскажу вам об одном из них. Называется он музей Городская Дума.

- Постарайся запомнить это красивое здание. Оно было построено во второй половине 19 века. Здание украшают колонны и высокая лестница.  Музей знакомит с многообразием растений и животных  [Тюменского края], его древних обитателей. Основная гордость музея - коллекция, состоящая из полных скелетов мамонта, ископаемого бизона, шерстистого носорога, пещерного медведя. В музее собраны экспонаты, рассказывающие о нашей истории.

-В центре города расположен цирк. Раньше в Тюмени не было постоянного здания [цирка]  и [артисты выступали] под натянутым шатром. Представления шли только в тёплое время года. Сейчас посмотреть артистов можно и зимой.

-Ты был в цирке?

-Какие артисты там выступали?

-Ты видел гимнастов?

Мне очень понравилось прогулка по любимому городу. А тебе?

О прогулке надо рассказать товарищам. Составь рассказ о любимом месте, используя схему:

Я живу в городе_______________. Мне нравится мой город.

В городе много: ___________, __________, __________ и _________.

Я был(а) в _________________. Я видел(а)______________________.

Мне понравилось ______________________.

Текст «Буран». Звуки [ т-с-ц ].

Восприятие текста «Буран» Звуки [ т-с-ц]

I.                  РСВ

Назови зимние месяцы.

Сколько месяцев длится зима?

Каких зимующих птиц ты знаешь?

Чем питаются зимующие птицы?

Как люди заботятся о птицах зимой?

Послушай и повтори:

Снег

снежинки

Метель

Буран

Ветер

Метёт снег

Снежная буря

Какие ещё «снежные слова» ты знаешь?

Восприятие текста «Буран»

В полдень начался буран. Стало темно, как ночью. Небо потонуло в белых вихрях. Снег слепил глаза. Снежная буря стонала, ревела. Глубокие овраги стали глубокими холмами. Но тут ветер утих. Улеглись снега. Засмеялось солнце! Его лучи побежали по волнистым снегам. Заиграло весёлыми искорками кружево снежинок. Бурана словно и не бывало!

-О чём был текст?

-Когда начался буран?

-Какое стало небо?

- Как автор описывает снежную бурю?

-Какая стала погода, когда буран закончился?

II.               ФП

Алёне: 

Остальным:

сэ-сэ-сэ це-це-це  Вот рассказ вам о яйце. со-со-со цо-цо-цо  Курица снесла яйцо,  су-су-су цу-цу-цу  Киска тянется к яйцу,  са-са-са ца-ца-ца  Брысь, котёнок, от яйца! су-су-су цу-цу-цу  Не пускать его к яйцу!  сы-сы-сы цы-цы-цы  Отогнали? Молодцы,  сэ-сэ-сэ це-це-це  Нет рассказа о яйце.	са-са-са ца-ца-ца  У сосны стоит овца,  ца-ца-ца са-са-са  На цветке сидит оса.  цу-цу-цу су-су-су  Очень просим мы осу:  су-су-су цу-цу-цу  «Не ужаль, оса, овцу!»
свет — цвет, сабля — цапля, сабли — цапли, гусеница, столица, станица, пословица, синица, лисица, ситец, песец, станция,    солнце    зимние месяцы	светлая пуговица, ясный месяц, семь цыплят восемь цыплят, десять цыплят одиннадцать цыплят двенадцать цыплят тринадцать цыплят четырнадцать цыплят пятнадцать цыплят шестнадцать цыплят семнадцать цыплят восемнадцать цыплят девятнадцать цыплят двадцать цыплят

Прочитай задачи  и реши их:

За месяц курица снесла 20 яиц. Из 16 яиц вывелись цыплята. Двух цыплят унесла лисица, 2 цыплёнка заболели и погибли. Сколько цыплят осталось у курицы? А сколько яиц осталось?

На клумбе были 50 цветков нарцисса. Десять цветков срезал садовник, а 15 цветков начали вянуть. Сколько цветков осталось на клумбе?

III.           Закрепление норм орфоэпии:

Сочетания дс и тс в прилагательных произносятся как [ц]. 

советский - сове[ц]кий 
городской -  гора[ц]кой 
людской -  л ю [ц] кой 

Сочетания дц и тц произносятся как два ц: цц. 

отца ~ о[цц]а 
молодца  - мало[цц] а 
братца  - бра[цц]а 
двадцать  - два[цц]ать 
тридцать  - три[цц]ать 

Сочетание дек в конце слов звучит как цк. 

Петрозаводск  - Петрозаво[цк] 
Кисловодск  - Кислово[цк] 
Железноводск  - Железново[цк] 
Братск  - Бра[цк] 

Зима. Зимние забавы. Работа над интонацией. Звук [щ]

I.                  РСВ

Как начинается зима?

Назови зимние месяцы.

Что делают дети зимой?

Чем питаются зимующие птицы?

Как люди заботятся о птицах зимой?

Послушай и повтори:

Зима

Снег

Сосульки

Лед

Снеговик

Горка

Санки

Лыжи

Лопата

дорожка

Словарь

зима,  снег,  сосульки,  лед,  снеговик,  круг,  горка,  санки, лыжи, лопата, дорожка

белый,  холодный,  снежная (баба),  большой - маленький, средний,  мягкий - твердый,  зимний,  прозрачная (сосулька)

идет (снег), выпал, лежит, висит (сосулька под крышей), лепить, кататься, ходить (на лыжах), делать (горку), расчищать

Зимой день короткий, а ночь длинная. По небу кружатся пушистые снежинки.

Дует сильный ветер, и метёт снежная метель, появляются глубокие сугробы. Зимой небо хмурое с серыми облаками. Все деревья стоят без листиков, укрытые снегом. Реки замерзают и затягиваются льдом. Люди на реках делают проруби и ловят рыбу. 

Прилетают зимующие птицы на кормушки. Зимой медведь спит в берлоге, волк и лиса рыщут в поиски еды, белка сидит в дупле и грызёт орешки, лось бродит по лесу и поедает кору от деревьев. 

Люди надевают зимнюю одежду. Дети катаются на коньках, санках, лыжах, делают снеговика. Зимой приходит весёлый праздник Новый год.

 Закончи предложение

Мы решили слепить снеговика.

Мы приделали нос-морковку нашему…(снеговику).

Мы показали соседям нашего … (снеговика).

Мы играли со … (снеговиком).

Мы рассказали о … (снеговике).

Собери предложение

Ира, на катке, катание, фигурное, заниматься, каток.

"Кому что нужно?" на употребление существительного в винительном падеже.

Лыжнику нужны лыжи,

 хоккеисту - ...,

фигуристу - ...,

саночнику -...

"Кому что нужно?" на употребление дательного падежа существительного.

Лыжи нужны ... (лыжнику),
клюшка нужна - ...,
коньки нужны - ...,
санки нужны - ...,
сноуборд нужен - ...,
шайба нужна - ...

Составление диалога  «Зимние забавы»

-Кирилл, пойдём кататься на санках!

-Давай! Я видел вчера, как мальчишки на катке катаются!

- У тебя есть коньки?

-Да! Мне их подарила тётя в прошлом году.

- А мне коньки достались от старшего брата. Я уже научился кататься! А ты?

- И я тоже.

-Хорошо зимой!

- Да! Зимой ребятам весело и интересно!

II.               ФП.  Звук [щ]

Текст: «Новый год». Звуки [с-з]

I.РСВ 

-Здравствуй!

-Как ты меня слышишь?

-Какое у тебя настроение?

-Какое сейчас время года?

- Назови зимние месяцы.

- В каком месяце зимние каникулы?

- В каком месяце ты празднуешь свой день рождения?

-Послушай и повтори: «Сегодня мы будем слушать текст «Новый год».

Текст: «Новый год».

Мы любим праздник Новый год и с нетерпением

 ждём новогодней ёлки, а потом каникул. Подготовка

 к этому празднику началась давно. Мы учили

новогодние стихи. На занятиях по технологии изготовляли ёлочные украшения. Затем мы нарядили нашу школу к празднику. В зале стояла  красавица-ёлка.

Начался праздник. Ребята пели, танцевали, читали стихи, показывали  шуточные номера. Дед Мороз пришёл к нам в гости, поздравил всех 

и подарил подарки.

Весело было на празднике!

1.    Какой скоро праздник?

2.    Что привезли в школу?

3.    Что повесили дети на ёлку?

4.    Что делали дети на празднике?

Повтори:

пушистая ёлка,

большая ёлка,

разноцветные лампочки,

гирлянда,

весёлый праздник,

водили хоровод,

ёлка вспыхнула разноцветными лампочками.

II. ФП

III. Развитие познавательных процессов:

Текст: «Снежные слова». Звуки к-г

-Здравствуй!

-Как ты меня слышишь?

-Какое у тебя настроение?

-Какое сейчас время года?

- Назови зимние месяцы.

- В каком месяце зимние каникулы?

- В каком месяце ты празднуешь свой день рождения?

Как начинается зима?

Чем питаются зимующие птицы?

Как люди заботятся о птицах зимой?

Что делают дети зимой?

Текст: «Снежные слова».

   С неба снег падает по-разному. Вскинешь голову, и кажется, что с облаков, как с ветвей новогодней ёлки срываются клочья ваты. Их называют хлопьями. Это снежинки, слипшиеся на лету. А бывает снег, которому лицо не подставишь, твёрдые белые шарики больно секут лоб. Это крупка. Чистый, только что запорошивший землю снег называют «порошей». Если же ветер кружит, вьёт в воздухе снег – это вьюга. Ну, а в степи, где ветру нет удержу, может разыграться снежная буря – буран.  (74 слова)

Работа с текстом:

О чём ты прослушал текст?

О каких «снежных словах» говорится в тексте?

Тебе нравится крупка (хлопья, вьюга, метель, буран)?

Тебе нравится гулять по улице, когда вьюга (метель, буран)?

Какой снег называют порошей?

Повтори:

снег,

снежинки.

Хлопья,

крупка,

пороша,

метель,

позёмка,

вьюга,

буран.

Метёт снег,

снежная буря.

Снег с неба падает по-разному.

Восприятие учебного материала по математике:

Послушай и повтори:

Год,

сутки,

месяцы,

времена года

В году 12 месяцев.

12 месяцев составляют один год.

Год состоит из 365 или 366 суток.

- назови по порядку все месяцы в году.

Формирование произношения:

кот — год ока — ага		икра — игра калина — Галина
куст — густ  кол — гол		кости — гости Клаша —  Глаша
кашу — гашу		кошка — Гошка
класс — глас		колки — иголки
колос — голос		катить — гатить

Игра «Перестановка букв»

ИКТ

ИОККВ

ИОНК

МКАИ

АЕМКТ

КПАИ

ПКТОИ

Варианты:

ИКТ — (кит, тик)

ИОККВ — (кивок, ковки)

ИОНК — (кино, инок, кони)

МКАИ — (Аким, Мика, маки, Кима)

АЕМКТ — (макет, метка)

КПАИ — (кипа, пика)

ПКТОИ — (топки, копит)

  Иллюстрации с сайта: http://www.liveinternet.ru/users/migda/post250337034/